IQ才能学園
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」の解説ページ脳の前頭連合野を鍛えれば、問題行動は確実に減ります。
●発達障害の子どもたちは、「コミュニケーションがとれない」、「欲求を抑制できない」などの理由で、学校や社会からはみ出してしまうことがあります。
こうした問題は、なぜ起こるのでしょう？それは、脳の前頭連合野の働きに関係しています。
●前頭連合野は、考えたり、創造したり、行動したりなど、脳の中で、最も知的で高度な働きをする部分です。
しかし、発達障害によって前頭連合野がうまく機能しないと、大脳辺緑系や脳幹レベルでの原始的な行動が現れてしまいます。
●例えば、目に入ったものに突進する反射的な「超速行動」や、同じ行為を何度もくり返す「常道行動」などは、前頭連合野の働きが低下し、意識レベルがダウンするために起こります。
●発達障害の子どもたちが適応行動をとれないのは、意識レベルの上下が頻繁に起こるために、前頭連合野の機能が正常に働かなくなるからです。
つまり、前頭連合野を発達させて、機能を改善させていけば、障害児特有の問題行動は、確実に減っていくのです。
●では、前頭連合野をどのように発達させればいいのでしょうか。
視覚が優先権をとっているとき、発達障害の子どもたちの前頭連合野は、活発に働いています。
意外に思われるかもしれませんが、発達障害の子どもたちは、フラッシュによる視覚系の情報吸収が得意なのです。
●前頭連合野に直結している視覚ルートからくり返し情報を入力すると、脳神経の組み換えが起こり、通常の脳の働きと同等の高次な情報処理が行われるようになります。
同時に意識レベルがダウンすることもなく ... 詳しく見る
TAG:smtb-s」の解説ページ脳の前頭連合野を鍛えれば、問題行動は確実に減ります。
●発達障害の子どもたちは、「コミュニケーションがとれない」、「欲求を抑制できない」などの理由で、学校や社会からはみ出してしまうことがあります。
こうした問題は、なぜ起こるのでしょう？それは、脳の前頭連合野の働きに関係しています。
●前頭連合野は、考えたり、創造したり、行動したりなど、脳の中で、最も知的で高度な働きをする部分です。
しかし、発達障害によって前頭連合野がうまく機能しないと、大脳辺緑系や脳幹レベルでの原始的な行動が現れてしまいます。
●例えば、目に入ったものに突進する反射的な「超速行動」や、同じ行為を何度もくり返す「常道行動」などは、前頭連合野の働きが低下し、意識レベルがダウンするために起こります。
●発達障害の子どもたちが適応行動をとれないのは、意識レベルの上下が頻繁に起こるために、前頭連合野の機能が正常に働かなくなるからです。
つまり、前頭連合野を発達させて、機能を改善させていけば、障害児特有の問題行動は、確実に減っていくのです。
●では、前頭連合野をどのように発達させればいいのでしょうか。
視覚が優先権をとっているとき、発達障害の子どもたちの前頭連合野は、活発に働いています。
意外に思われるかもしれませんが、発達障害の子どもたちは、フラッシュによる視覚系の情報吸収が得意なのです。
●前頭連合野に直結している視覚ルートからくり返し情報を入力すると、脳神経の組み換えが起こり、通常の脳の働きと同等の高次な情報処理が行われるようになります。
同時に意識レベルがダウンすることもなく ... 詳しく見る
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